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俗话说，三年养猪，十年种树，百年育人。
实际上，邓公认为，在教育问题上差几个月，就会耽误一代人。此类细节才是让人心动的。
到底育个什么目标呢？
我理解，是充分的高等教育，加上生活生存培训，所谓姚明会算术，科学家会武术。
高等教育或技能培训应该建立在十四亿规模上的，你希望自己孩子接受什么教育，就努力给社会提供，至少有选择的可能性，而非事先因为供给不足而区别分流。
科学家是什么观点呢？一位八十年代在微软佛罗里达大学项目的大哥认为，就是把全世界
最杰出的人才召集起来，自主学习研发，同时给出管理和专业两个发展方向，还有就是日常放纵式管理，或叫自我管理，管他在办公室穿不穿衣服，只问结果。甚至可以不问具体结果，有兴趣搞什么，能搞出什么，就是什么。不怕稀奇古怪，就怕墨守成规。科技公司的996，简直了。
发达社会对TOPGUN的智慧真能如此放纵吗?二十多年前，我的德语老师，在西德呆了多年，在课堂上分析，西德不但是对天才、对工匠、对普通人的发展充分开发、人文的关怀的程度，甚至义工组织会给弱势的残疾人聘请性工作者，解决生理需求。
当时，和山东大学一样，也和国外的学生陪读陪住过，有个耶鲁小孩是我的同宿舍，住了几个月，可惜是同性。
“因为我母亲的男友是环保公益律师，所以我在美国只吃鸡肉，不吃猪肉，因为有污染，但在中国，吃猪肉。”他一次突然对我这样说。
后续讨论中，与这位所谓按未来领袖培养的同学讨论的是最新名词GLOBALIZATION，现在想来，社会也会在原地打转：全球化与本国利益，养猪与环保。
他母亲的男朋友还有个观点：“如果送礼物给朋友，一定把自己喜欢的东西送给对方，这才是真正的分享。”我一直也在实践。
题外话，我真不明白，像首都师范大学这样的学校为什么还用大气力办校庆，社会政府把最优质资源，政策，资金都优先分配，可结果还是平庸；而普通高校一切问题它却都有，行政后勤做大，重点学科差强人意，一线教学从上到下，还在认真研究应试教育，近亲繁殖的山头风气是一种甜腻的市侩气。教师是学生之母，用几个月办校庆，会不会又是一代人。
我还有什么分享给朋友呢？估计只有这些失眠后脑子里的各种小风暴了。
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